敬老三年级作文,敬老三年级作文精选4篇

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星期六上午，开发区一小小虎子队的队长派了三名队员到敬老院为老人做好事，他们是沙沙、兰兰和明明。吃过早饭，他们蹦蹦跳跳地来到了敬老院。

沙沙把一位白发苍苍的老奶奶扶到外面的石凳上，拿起一把梳子，轻轻地给老奶奶梳头,边梳边问：“老奶奶，疼吗?”老奶奶笑眯眯地说：“不疼，不疼，谢谢你！

”梳完头之后，老奶奶照着镜子，脸上露出了笑容，又对沙沙说：“谢谢你呀，小姑娘！

”沙沙看着梳好头的老奶奶，仿佛年轻了许多，心里高兴极了。

兰兰是个爱干净的小女孩。她看见窗户上的玻璃有点儿脏了，就拎着一个装着清水的水桶，拿了一块干净的抹布来擦玻璃。她认真地擦着玻璃，就连一个小污点儿也不放过。擦完后兰兰看着又亮又干净的玻璃心里非常高兴。

明明是个爱读书的孩子。他看见白发苍苍的老爷爷带着一副老花镜，正吃力地读《秦皇岛晚报》，就连忙跑过去帮助老爷爷读报纸。老爷爷说：“谢谢你，孩子！

”明明说:“不用谢，这是我们应该做的。”这次小虎子队派出到敬老院做好事的三名队员，每位都给老人做了好事。他们都觉得能为老人服务不但是一件非常高兴的事，同时也为学校争得了荣誉。

每当重阳节来临时，我的家人都会做些糕，然后再送去给那些和我们一个小区，而没有儿女陪伴的老人，妈妈说这样可以让老人们感受到一些温暖……

重阳节这天，在我们小区里举行了一个活动，让我们所有的老人都集中会所，观看表演，他们都兴奋地看着表演，时而开心的笑，时而感动的落泪。我看着他们那些长满皱纹的脸蛋，心想：人终究会老去。也许你现在是满头秀发，可是几年以后也许你就白发苍苍，拄着拐杖步入老年了。我真希望人类不要长大，不要老去……

晚上，奶奶辛苦地洗着碗，我急忙跑过去帮奶奶一起洗起来。我拿着黏满油垢的碗，像水龙头冲去，可是怎么也洗不掉上面的油垢，那些碗似乎还在嘲笑我是个笨蛋。我不禁觉得奶奶很厉害很辛苦，平时见奶奶洗起碗来是非常容易的，可是当自己拿起碗来洗却是拿着个油污没办法，不由自主脸也涨红了。后来求助了奶奶才把碗洗干净。我决定了以后要经常帮奶奶洗碗或者其他家务，这样就可以帮奶奶分担一些家务，让奶奶不

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老师就像一棵大树，

抚育着树上叶子生长。

老师就像一片天空，

抚育着空中小鸟翱翔。

老师就像一条小河，

抚育着水中小鱼游荡。

老师就像一片森林，

抚育着林中动物歌唱。

老师就像一个园丁，

抚育着园中花儿奔放。

老师对我们无私奉献，

却没想过回报。

老师的知识很丰富，

上知天文，

下晓地理。

就像一个会移动的博物馆，

又像一个会说话的图书馆。

这个世界上最不可缺少的，

就是老师呀！

小学里教过我最多的老师，最使我难忘的是杨老师。杨老师在我的记忆中，她是一个慈祥、严格的老师。

记得刚迈进大门时，我还很小，才7岁。我第一次来到这种地方，感到很新鲜。当爸爸让我来上课时，我死活不愿意，竟大哭起来，我看见了她，竟咧嘴笑了。她也笑了。

到了二年级，杨老师成了我们的班主任，教语文课。从此，她看我的眼光不光是温和，还带有几分严肃。她特别喜欢点我来回答问题，每次的回答都能满意。

上四年级的时候仍是杨老师当班主任。那是一节语文课，由于我已经预习过了，觉得很简单，就偷偷得看起了小人书。由于看得太专心，连杨老师点我回答问我都没听见，自然，书被没收，还挨了一顿批评，话说得很重，主要是说我玩性太大，爱耍小聪明。我当时想不通，发誓不理她，不认真听她讲课，一连几天上语文课，我总是懒洋洋的，下了课，见她就赶紧躲。她总是查看了出来，对我进行了思想教育，才向她保证。杨老师就把小人书还给了我。我那一刹那，心想：杨老师多么善解人意呀!

我永远忘不了对我的关心和成长的恩师——杨素芬老师!

潘老师对同学们非常关心。记得有一次，我发了高烧，连续两天没去上学。潘老师便打电话到我家，慰问我的病情，还对我说要好好休息，功课她会给我补的。

潘老师就像一位辛勤的园丁，更像一台永不生锈的播种机。

我喜欢潘老师。

我有许多老师,但是有一位老师给我的印象特别深刻,她就是我刚认识的一位新老师——潘老师.

潘老师中等个子,身材很苗条,经常扎着马尾辫。潘老师温柔体贴,上课总是用和蔼可亲的语气说道：“亲爱的孩子们！”再加上潘老师总是面带笑容，使得我们更愿意和潘老师交流.

潘老师的口才很好

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一直以来，我的成绩都保持着前三名，老师见我成绩好，就选了我当班干部。我高兴极了！可是，每当我把作业搬到办公室的时候，英语老师就让我做这做那。我跑来跑去，忙个不停。我开始埋怨老师，感觉老师很懒，要我帮他做事。

随着时间慢慢过去，我才明白过来。其实老师并不懒，他让我在忙碌的过程中，学会怎样珍惜时间，学会独立。感谢老师给我一次次锻炼的机会。现在我除了做事干净利落，还学会了怎样管理好班级，使我终生受益。

老师，我非常感谢您。您给我全方面的锻炼，让我感受到老师对我的爱是无比深厚。我会永远记住您的。

我的班主任赵老师是位和蔼可亲的老师，她戴着一副红边眼镜。透过镜片会看到赵老师还有一双会说话的眼睛。在她的脸上经常挂着甜甜的笑，这笑能感染人，使人得到气力。

记得二年级我转学来到这所学校时，我慌慌的，心像小鼓一样咚咚地敲着。我远远地看到了一位老师，冲我甜甜的笑着，那笑脸如同一朵正在开放的花，此时此刻的老师真像一只美丽的胡蝶。顿时，我心里暖暖的舒服极了！有幸，我成了四班的一员，和老师同学们朝夕生活在一起。

在校运会上，我带着全班的使命去参加垒球比赛，老师同学都期望我能夺冠。后来我却不争气的拿了个第六，这时候，我的鼻子酸酸的，都快哭出来了。赵老师走过来拍拍我的肩，笑着说：没有关系，再好好锻炼，下次肯定能拿到理想的名次。看着赵老师带着鼓励的微笑。我从心里下定决心：好好锻炼，不孤负她的期望！

赵老师的笑能感染人，赵老师的笑能给予我们鼓励。就像歌里所唱到的：你给我一句话，我就打开一扇窗；你给我一个微笑，我就浑身是气力；你给我一个眼神，我就找到了方向......

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，每当听到有人吟诵晚唐诗人李商隐的这两句诗时，都会想起我的老师。

胡老师的鼓励

胡老师是我的班主任，她是一个严肃，教书非常认真的老师。

在一节课上，胡老师问了一个非常难的奥数题，全班顿时鸦雀无声。老师的眼睛像一台激光扫描机，左扫一圈，右扫一圈。我思索着这个似增相识题目，应该是之前在书上见到的，心里喜出望外，刚举起手又犹豫的缩回去了，我怕回

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作文课上，林老师笑容满面地问：“同学们，你们知道我们身上哪个部位的触觉最灵敏吗？”同学们七嘴八舌地议论起来。有人说：“嘴巴最灵敏，我们可以尝到各种滋味！”有人说：“耳朵最灵敏，我们可以听到细微的声音！”还有人说：“手最灵敏，我们可以触摸万物！”林老师神秘兮兮地说：“那我们做一场‘触摸小实验’吧！”“好！”同学们兴致盎然。

林老师先请了肖昕怡上台，然后用红领巾蒙住了她的眼睛，让她伸手不见五指。接着，林老师拿出一把绿色的刷子在肖昕怡的脸上轻轻地刷了一下，肖昕怡脱口而出：“它是毛茸茸的！”林老师问：“那是什么呢？”肖昕怡犹豫不决地说：“是腮红刷吗？”林老师说：“不是的。”说罢，林老师又把刷子在肖昕怡的鼻子上扫了扫，开玩笑地说：“会不会是猫的尾巴呢？”同学们听了都哈哈大笑。最后，林老师让肖昕怡用手摸一摸，肖昕怡仔细地摸了摸说：“是电脑刷吗？”林老师笑着说：“是的。”

肖昕怡把红领巾解开，还真是电脑刷子。林老师笑眯眯地对同学们说：“手是我们最灵敏的部位，因为手上面有许多感应器，所以手也有人的第二大脑的美称。同学们，你们要多用手来触摸这美好的世界，记住了吗？”“记住了！”同学们的回答声整齐又洪亮。

一、燃点快乐写作的激情

在教学实践中，我们常常会碰到有些学生怕写作文，特别是三年级入门教学，学生一听说要写作文，就抓耳挠腮，眉头紧锁。对孩子的求助，许多家长为此也不知所措。的确，作文是一项创造性很强的作业，它要求学生综合运用字、词、句、篇表情达意，这就需要付出创造性很强的劳动，难度是很大的。皮亚杰曾说过：“少年儿童是具有主动性的人，他的活动受兴趣和需要所支配。”“学习是一种主动的过程。”事实上，无论是知识还是能力，都是孩子主动建构的。作文这一创造性作业如果缺乏学习者的主动性，是无法完成的。正如叶圣陶先生说的“心有所思，情有所感，而后有所撰作。”反之，若心无所思，情无所动，必然搜索枯肠，言不由衷，视作文为负担。因此，我们只有激起了学生内心的所思所感，他们才会高兴地说，高兴地写。记得我教三